Biblioteca do IASP: novembro 2010

terça-feira, 30 de novembro de 2010

Formandos fazem primeiro Livro Digital

Os Alunos dos Terceiros Anos estão confeccionando, como parte de um projeto da disciplina de redação, um livro digital, material feito pela primeira vez no IASP

Por: Ana Claudia - 29/11/2010 13h20

Os Alunos dos Terceiros Anos do Ensino Médio estão confeccionando, como parte de um projeto da disciplina de redação, um livro digital. O material que está sendo feito pela primeira vez no IASP, tem previsão de ser entregue a primeira semana de dezembro. O livro é composto das melhores redações de cada aluno, e está sendo organizado e selecionado pela professora responsável pelo projeto, Judite Camacho Almeida.

A intenção da coordenação do Ensino Médio é que este material seja disponibilizado no site do IASP, na biblioteca e também que sirva de molde para outras escolas. A professora Maria Cristina, coordenadora do Ensino Médio, ressalta o envolvimento dos alunos e afirma estar satisfeita com a iniciativa. Para ela os alunos tem se empenhado e buscado deixar sua marca na escola.

Toda a diagramação do livro está sendo feita pelos próprios alunos, que ganharão sua obra em um DVD na noite da formatura. Além do livro digital, cada aluno levará de recordação um vídeo de sua turma com os melhores momentos. A responsabilidade sobre esta parte do projeto é do aluno do 3° ano A e representante de classe, Luiz Silva. O vídeo será exibido pela primeira vez no jantar de formatura que acontecerá hoje, dia 29, no restaurante do IASP. Na noite do jantar será inaugurada também a Árvore de Natal reciclável, confeccionada pelos alunos e feita de garrafas pet.

Fonte foto: http://zelmar.blogspot.com/
Fonte Texto: http://www.iasp.br/view/pagina.aspx?id=97&noticiaid=169

Oito Dicas que ajudam a lidar com a Pressão e o Estresse

Saber lidar com as outras pessoas nem sempre é tarefa fácil
Por Especialistas Publicado em 25/11/2010

No trabalho, com os familiares, na escola, no relacionamento e em qualquer ambiente ou situação que nos coloque em contato com outras pessoas, estamos sujeitos ao surgimento de pressões psicológicas ou situações limite ocasionados por influências externas. É importante a pessoa estar vigilante para perceber se além da pressão externa ela não está acumulando cobranças internas.

Existem pessoas detalhistas, perfeccionistas e que não lidam bem com erros, julgamentos e comentários alheios ou falhas que costumam viver em constante cobrança consigo mesma. Esse hábito resulta em mais cobrança e uma maior carga de estresse e cansaço na vida da pessoa.

A insegurança pode colaborar na piora da situação, pois leva o indivíduo a se esforçar constantemente em busca da satisfação do outro. Mas é preciso pensar e considerar qual é a importância da aprovação externa em sua vida, para que o desgaste seja diminuído.

Para evitar o estresse e o desgaste que podem surgir em decorrência do excesso de pressão e cobrança, preste atenção nas suas ações e procure incorporar novas atitudes.

Confira abaixo formas de lidar com as situações de pressão:

A insegurança pode colaborar na piora da situação, pois leva o indivíduo a se esforçar constantemente em busca da satisfação do outro.

1- Cuidado com cobranças excessivas: Fique atento para não se cobrar excessivamente por algo que já está sendo cobrado por terceiros. Diante muita cobrança, você poderá sentir desânimo, falta de força e de estimulo para cumprir o que foi delegado.

2- Evite idealizar soluções: Diante de um problema ou um prazo a ser cumprido, analise de forma concreta e lógica a melhor forma de resolvê-lo e parta para a ação. Ao ficar idealizando soluções você pode "ficar preso" a cobranças e soluções irreais a respeito do que deve ser feito e não conseguir sair da ideia para partir para a ação.

3- Analise a importância do outro: Existem pessoas que sempre têm atitudes ou palavras que nos desagradam e irritam. Para lidar com elas, pense qual o tamanho da importância que essa pessoa tem na sua vida e se vale a pena gastar o seu tempo e se estressar com o que foi dito. Pense que naquele momento pode haver outras questões mais importantes para esquentar a cabeça do que um comentário maldoso.

4- Adquirir maior segurança: Pessoas inseguras sofrem muito quando pressionadas, pois se questionam o tempo todo se vão dar conta daquilo ou se tem condições de resolver o problema. Se você está em determinada função é porque tem capacidade para tal.

5- Analise e assuma a sua responsabilidade pelos atos: Diante de um conflito reavalie as suas atitudes e tente perceber se não teve alguma atitude que o desencadeou. Ao perceber a situação converse com as pessoas envolvidas e peça desculpas.

6- Cuide da saúde: procure perceber se o seu corpo está mostrando sinais físicos de cansaço e cobrança, como dor de cabeça, insônia, dor de estomago, irritabilidade, ganho de peso, dificuldade de concentração e etc. Caso você não esteja se sentindo bem, procure primeiramente um médico e depois um psicólogo.

7- Tenha momentos de relaxamento e prazer: É importante ter momentos que nos proporcionam relaxar e "desligar" um pouco dos acontecimentos para relaxar a mente e o corpo. Outro ponto positivo é que quando nos "afastamos" dos problemas, conseguimos vê-los por outra ótica e encontrar novas soluções.

8- Se respeite: Todos nós temos limites. Ninguém é tão forte a ponto de aguentar tudo e nem tão fraco a ponto de não dar conta de nada. Portanto, se existem situações que estão além do seu limite, reconheça e peça ajuda para as pessoas próximas.

Fonte: http://www.minhavida.com.br/conteudo/12451-oito-dicas-que-ajudam-a-lidar-com-a-pressao-e-o-estresse.htm

Especialistas preocupados: crianças estão usando o iPhone

Por Leonardo Carvalho, Atualizado: 18/10/2010 11:27

No debate educação X tecnologia, aparelho da Apple é a bola da vez para especialistas preocupados

Velha discussão volta à tona: melhor alarmar ou informar?

O avanço da tecnologia produz um susto a cada geração. A cada novidade, acompanhamos a cantilena de pais preocupados com os filhos que se encantam com as novidades cada vez mais cedo. Atrás dos pais, vêm os psicólogos apregoando os perigos que as crianças correm com a tecnologia. Você mesmo pode não ter filhos, mas conhece alguém que tem uma criança pequena e fica espantado com a rapidez com que esses jovenzinhos se mostram habilidosos com as novas máquinas. O iPhone, como último aparelho relativamente revolucionário e padrão perseguido por quase todas as fabricantes de celulares, é a bola da vez.

O diário New York Times conversou com uma mãe de Atlanta que se lembra da primeira vez em que sua filha, hoje com três anos e meio, pôs as mãozinhas no aparelho da Apple. “Ela apertou o botão e ele acendeu. Eu me lembro dos olhos dela. Era como: uau! Ela passou a pedir e então passou a chorar pelo aparelho. Era como se ela sempre quisesse aquilo”.Um dia, ela e o marido passaram seis horas procurando pelo aparelho para encontrá-lo embaixo da cama da filha. A princípio eles riram, mas passaram a ficar preocupados.

O jornal aponta que tanto a menina quanto seu irmão – dois anos mais velho – são crianças que tem uma criação normal e tem acesso a brinquedos “normais” como blocos de montar, bolas, carrinhos e livros infantis. Mas nada se compara ao impacto que o iPhone teve sobre as cabecinhas dos garotos.

Para a professora de psicologia e especialista em desenvolvimento da linguagem, Kathy Hirsh-Pasek, entrevistada pelo jornal as pesquisas mostram que a criança aprende mais com ocupações ativas que as ajudam a se adaptar. “Interagir com uma tela não se qualifica na categoria”. A própria doutora, no entanto, se diz uma viciada no aparelhinho da Apple: “É um telefone mágico. Eu tenho que admitir que estou viciada”.

Crescendo nos anos 1980, sou da geração em que a televisão e os videogames eram as máquinas que iam destruir a infância e nos transformar todos em adultos incapazes de nos comunicarmos ativamente. A profecia não se cumpriu e, ironia do destino, acabei me tornando jornalista.

O debate sobre os impactos da tecnologia na educação infantil, dizia lá no primeiro parágrafo, sempre vai existir. A questão clara é a escolha: os pais podem escolher deixar os filhos fazerem o que quiserem – e nesse caso o problema não vai acontecer apenas com o uso do iPhone ou videogames ou computadores. Ou podem escolher apresentar as tecnologias de maneira responsável e aprender a impor limites para o seu uso.

Fonte: http://tecnologia.br.msn.com/especiais/artigo.aspx?cp-documentid=25988429

Escola Britânica usa luz azul para acordar os estudantes

Por Leonardo Carvalho, Atualizado: 29/11/2010 15:14

Agindo no “relógio interno” iluminação ajuda a acordar nos momentos de sono e acalmar nos momentos mais agitados.

Sistema desenvolvido pela Phillips tem quatro funções para momentos específicos em sala de aula

Uma das coisas mais terríveis para uma criança é lidar com a dificuldade de acordar cedo para ir ao colégio estudar, mas um experimento com uma tecnologia desenvolvida pela Phillips pode ajudar a aliviar esse sofrimento todo. Uma escola britânica começou a fazer testes com um tipo especial de lâmpada desenhada para aumentar o rendimento dos pequenos estudantes, fazendo com que eles acordem usando apenas um tipo diferenciado de luminosidade.

Com quatro tipos diferentes de iluminação, o sistema School Vision pode ser programado pelos professores de acordo com a necessidade e o “clima” entre os estudantes. Com um toque de botão, o professor pode alterar a iluminação para “foco” (com uma luz esbranquiçada que ajuda na concentração) ou “calmo” (com uma tonalidade quente, que ajuda no relaxamento). Para as atividades cotidianas, usa-se o botão “padrão”.

Para acordar os alunos, basta um toque no botão “energia” e a luz irá mudar para uma tonalidade azulada; agindo no relógio interno das crianças, a luz azulada as deixa mais alertas, segundo estudos liderados pelo psicólogo Effie Konstatinou, da City University em Londres. O especilista diz que “a luz nunca foi levada muito a sério até hoje”.

Os resultados são promissores. Testes conduzidos durante este ano na Inglaterra e em Hamburgo, na Alemanha, com 166 alunos e 18 professores demonstraram que a velocidade de leitura aumento 35% e o número de erros caiu 45% enquanto a fadiga ou hiperatividade foram reduzidas em 77% quando a luz azul era ativada.

Fonte: http://tecnologia.br.msn.com/noticias/artigo.aspx?cp-documentid=26548321

domingo, 28 de novembro de 2010

Confraternização da Biblioteca - IISemestre/ 2010

sábado, 27 de novembro de 2010

150 Anos da IASD

quinta-feira, 25 de novembro de 2010

REGULAMENTO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

1. O Laboratório é de uso exclusivo de alunos, professores e funcionários do UNASP.

2. Está disponível apenas para digitação de trabalhos, acesso a internet, consultas a CD-ROM e base de dados e pesquisas acadêmicas.

3. É proibido o uso de estações para chats, jogos ou sites pornográficos.

4. Fica também proibido a instalação ou desinstalação de qualquer programa nos computadores.

5. Cada aluno terá 40min. Para usar o computador. Em caso de o laboratório ter máquinas sobrando ao final deste período, deve ser solicitado ao monitor que esse tempo seja atendido, cada caso será avaliado e em sendo possível, este tempo lhe será concedido.

6. O aluno deverá respeitar as áreas reservadas para o uso mantendo o silêncio enquanto estiver no laboratório.

7. O uso dos computadores é pessoal, portanto cada baia só pode haver um usuário.

8. É dever dos alunos respeitarem os horários estipulados pela direção, dispostos no laboratório.

9. Não é permitido ao aluno permanecer com lanches, copos, garrafas, sucos, refrigerantes ou qualquer recipiente que ofereça risco de danificar os computadores.

10. Os monitores deverão orientar os alunos quanto ao bom uso de todas as ferramentas disponíveis no laboratório, sempre que identificarem qualquer dificuldades.

11. Pedimos a gentileza de os usuários do laboratório deixarem as mochilas na recepção de acordo com as normas da biblioteca.

12. É função de o monitor prestar auxílio em dificuldades quanto ao login na máquina. Não fazendo parte de suas funções fazer trabalhos para os alunos, ensinar ou treiná-los quanto ao uso da internet ou qualquer programa oferecido nos computadores.

13. O Monitor que estiver à frente do laboratório tem a autoridade para intervir em qualquer circunstância que não esteja dentro dos padrões de uso estipulados neste regulamento ou do bom senso(conversas excessivas, jogos, risos, alunos sentados no mesmo computador, conversa ao celular, etc).

14. O aluno será responsabilizado se proceder descuidadamente no uso do laboratório, não cumprindo as regras acima estipuladas, podendo assim ter sua senha bloqueada e o uso do laboratório restringido.

A Direção da Biblioteca

LIVROS NOVOS

Cobra, Marcos. Administração de marketing no Brasil. 3. Ed. 1 ex.

Abreu, Antonio Suarez. Curso de redação. 12 ed. 1 ex

Warren, Carl S. Contabilidade gerencial. 2. Ed. 1 ex.

Chaivenato, Idalberto. Cartas a um jovem administrador. 3 ed. 1 ex.

Tecnologia e Gestão da informação. 1 ex.

Puccini, Abelardo de Lima. Matematica financeira. 8 ed. 3 ex.

Morante, Antonio Salvador. Administração financeira. 1 ed. 1 ex.

Fabretti, Laudio Camargo. Direito tributário. 7 ed. 1 ex.

Padoveze, Clovis Luis. Analise das demonstrações financeiras. 2 ed. 1 ex

Oliveira, Djalma de Pinho Rebouças de. Empresa Familiar. 3 ed. 1 ex.

Goldstein, Ilana. Responsabilidade social. 1 ex.

Quadros, Ronice Muller. Lingua de sinais brasileira. 1 ex.

Kemp. Sid. Soluções perfeitas para equipes imperfeitas. 1 ex.

Contabilidade introdutória. 11 ed. 1 ex.

Lacombe, Francisco. Administração: princípios e tendências. 2 ed. 1 ex.

Chiavenato, Idalberto. Comportamento organizacional. 2 ed. 1 ex.

Chiavenato, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2 ed. 1 ex.

Kotler, Philip. Administração de marketing. 12 ed. 4 ex.

Cassone, Vittorio. Direito tributário. 21 ed. 1 ex.

Frye, Curtis D. office excell 2007: passo a passo. 3 ex.

Cox, Joyce. Office powerpoint 2007: passo a passo. 1 ex.

Cox, Joyce. Office word 2007: passo a passo. 1 ex.

Chiavenato, Idalberto. Gestão de pessoas. 3 ed. 5 ex

Marion, Jose Carlos. Contabilidade básica. 6 ed. 2 ex.

Marion, Jose Carlos. Contabilidade básica. 10 ed. 1 ex.

Daft, Richard L. Adfministração. 6 ed. 1 ex.

Martins, Petronio G. Administração da produção. 2 ed. 3 ex.

Stone, Douglas. Conversas difíceis. 13 ed. 5 ex.

Mankiw, N. Gregory. Introdução a economia. 2 ed. 2 ex.

Coelho, Fabio UIhoa. Manual de direito comercial. 22 ed. 2 ex

Martins, Petronio Garcia. Administração de materiais e recursos patrimnoniais. 3 ed. 2 ex.

Dornelas, Jose Carlos Assis. Empreendedorismo. 3 ed. 5 ex.

Manual de economia. Equipe professores da USP 5 ed. 4 ex.

Cotrim, Gilberto. Direito fundamental. 23 ed. 2 ex.

Velter, Francisco. Manual de contabilidade. 2 ex.

Lacombe, Francisco. Recursos humanos: princípios e tendências. 2 ex.

Wagner & Hollenbeck. Comportamento organizacional. 2 ed. 2 ex.

Vasconcellos,Marco Antonio Sandoval. Economia: micro e micro. 4 ed. 1 ed.

Bernardes, Cyro. Sociologia aplicada a administração. 7 ed. 2 ex.

Mankiw, N Gregory. Introdução a economia. 5 ed. 1 ex.

Lista de Livros do Ensino Superior – II Semestre / 2010

Abreu, Antônio Suárez . Curso de redação. 2 Ex.
Achour Júnior, Abdallah. Flexibilidade e Alongamento: Saúde e Bem-estar. 1 Ex.
Balbinotti, Carlos. O Ensino do Tênis: Novas Perspectivas de aprendizagem. 1 Ex.
Barbosa, Claudio Luís de Alvarenga. Educação Física e Filosofia: A relação necessária. 5 Ex.
Bompa, Tudor O. A Periodização no treinamento Esportivo. 5 Ex.
Brouns, Fred. Fundamentos de Nutrição para os Desportos. 5Ex.
Capinussú, José Maurício. Moderna Organização de Educação física e desportos. 2 Ex.
Chowdhury, Subir. Administração no século XXI: O estilo de gerenciar hoje e no futuro. 5 Ex.
Cox, Joyce. Passo a Passo. 4 Ex.
Degen, Ronald, Jean. O Empreendedor: Empreender como opção de carreira. 4 Ex.
Dias, Reinaldo. Sociologia e Administração. 2 Ex.
Drucker, Peter. Desafios Gerenciais para o século XXI. 4 Ex.
Ensinando Tênis para os jovens. 5 Ex.
Fabretti, Láudio Camargo. Direito Tributário para os cursos de Administração e Ciências contábeis. 4 Ex.
Ghiraldelli Jr, Paulo. O corpo: filosofia e educação. 5 Ex.
Goldstein, Ilana. Responsabilidade Social: das Grandes Corporações ao terceiro setor. 3 Ex.
Ide, Bernardo Neme. Filosofia do treinamento esportivo. 5 Ex.
Kazmier, Leonard J. Estatística aplicada á economia e administração. 5 Ex.
Kendall, Florence Peterson; et al. Músculos: Provas e Funções. 1 Ex.
Kishimoto, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. 1 Ex.
Klink, Amyr. Mar sem Fim. 1Ex.
Magano, Octavio Bueno. Primeiras Lições de Direito do Trabalho. 5 Ex.
Malhotra, Deepak. O Gênio da negociação: as melhores estratégias para superar.5 Ex.
Marinho, Alcyane. Lazer, Esporte, Turismo e Aventura: A natureza em Foco. 5 Ex.
Marinho, Alcyane. Viagens, Lazer e Esporte: O espaço da Natureza. 5 Ex.
Melo Neto, Francisco Paulo de. Marketing de Patrocínio. 5ex.
Melo Neto, Francisco Paulo. Gestão de marcas nos esportes: Teoria e prática Marketing de Patrocínio. 5 Ex.
Melo Neto, Francisco de Paulo. Marketing Esportivo. 5 Ex.
Mullin, Bernard J. Marketing Esportivo. 1 Ex.
Najjar, Eduardo, et al. Urgente: O que você precisa saber sobre sua carreira. 3 Ex.
Neri, Anita Liberalesso. Qualidade de vida na velhice. 5 Ex.
Padoveze, Clóvis Luís. Planejamento Orçamentário. 4 Ex.
Paes, Roberto Rodrigues. Pedagogia do Esporte: Contextos e Perspectivas. 2 Ex
Rose Júnior, Dante de. Modalidades Esportivas Coletivas. 5 Ex.
Silva, Ermes Medeiros da et al. Estatística. 4 Ex.
Smit, Barbara. Invasão de Campo: Três listras dois irmãos uma briga. 5 Ex.
Spiegel, Murray R. Probabilidade e Estatístico. 5 Ex.
Sullivan, J. Andy. Cuidados com o Jovem Atleta: Enfoque Interdisciplinar. 1 Ex.
Thompson, Leigh L. O negociador. 5 Ex.

quarta-feira, 24 de novembro de 2010

Crianças recolhem 12 mil quilos de donativos

Por: Jael Eneas 23/11/2010 13h33

Através do Esporte Solidário, crianças de 5 a 14 anos recolheram 12 mil quilos em alimentos, brinquedos, roupas e calçados. Deste total, 9 mil foram coletados por crianças da educação infantil e fundamental menor. A entrega do material recolhido aconteceu no dia 19 de novembro e vai beneficiar famílias carentes atendidas pela área social da prefeitura municipal de Hortolândia.

O projeto teve ênfase ecológica. Mais de 1,6 mil litros de óleo usado em fritura e 985 pilhas foram retiradas da natureza ao terem destinação adequada. Para comemorar o resultado, 1,2 mil alunos com camisetas coloridas de vários países se reuniram no pátio do ginásio esportivo do colégio para cantar o Hino Nacional e receber medalhas de “Honra ao Mérito”. A euforia da criançada era grande porque parte da coleta foi exposta no centro da quadra, resultado da semana de jogos e gincanas.

A iniciativa usou a estratégia de organizar as salas em “classes solidárias” que se transformaram em ponto de arrecadação. “Com isto, houve intensa movimentação entre alunos e professores. Só em peças de roupas foram recebidos 4,9 mil itens e 1,6 mil brinquedos, todos em bom estado”, informa o diretor da Educação Básica I do UNASP - Campus Hortolândia, professor Márcio Rocha.

O projeto “Compartilhe Esperança, Dividindo para Somar” ganhou destaque no dia da entrega por parte das crianças menores. Sob liderança das professoras Eliane Costa, Vanessa Santana e Suzeli Freire, os alunos do Jardim e dos 1º e 4º anos levaram pessoalmente o material solidário às crianças do Núcleo Vinde a Mim, Associação Batista e Casa da Criança Feliz, instituições localizadas nas proximidades do colégio.

terça-feira, 23 de novembro de 2010

Música na Escola

Por: Ana Cláudia - 22/11/2010 - 10h17

Big Band apresenta programa de encerramento

A Big Band do IASP apresentou um programa especial de encerramento de ano no domingo, 21 de novembro. O evento realizado pela Escola de Artes teve um repertório bastante variado tendo estilos como o tango, soul, temas de desenhos animados entre vários outros.

O grupo, que está sob a regência do professor Cristiano Frank, é a única Big Band das escolas adventistas, sendo motivo de muito orgulho para o IASP.

Os 14 músicos que tocaram na apresentação foram compostos por professores e alunos da Escola de Artes. O talento de todos agradou ao público, que aplaudiam ao ouvir os instrumentos.

O evento aconteceu no Auditório Arlete Afonso e marca o início de uma semana repleta de recitais e apresentações musicais. Ao final da apresentação o professor Frank dedicou a noite ao músico e compositor Wendel Matos, falecido a uma semana de um tumor cerebral.

domingo, 21 de novembro de 2010

Revista Época na Educação fala do IASP

Por: Charlise Alves - 16/11/2010 16h59

A reportagem foi publicada nas páginas 22 e 23 da edição de outubro da Revista Época na Educação, da Editora Globo. O texto foi escrito pela jornalista Charlise Alves com a colaboração de Ana Claudia Martins. Veja na íntegra:

Amando e Respeitando as Diferenças foi o tema anual de 2010 da unidade de Hortolândia do Instituto Adventista de Ensino (IASP)

A partir das reportagens publicadas na ÉPOCA sobre o avanço na área médica na construção de próteses biônicas e na reabilitação dos amputados, as professoras de Língua Portuguesa e Redação, Judite Camacho e Juliana Manfrinato Ferreira, trabalharam com os alunos a produção de textos, jornais e revistas. Para encerrar o projeto o colégio programou uma mostra cultural no dia 10 de outubro, aniversário da Instituição, precedida de apresentações de alunos de todos os segmentos, desde crianças pequenas até alunos do Ensino Médio.

A abertura foi feita solenemente pelos professores Humberto César, Ivan de Almeida e pelo pastor Alacy Barbosa, que vestidos de comandantes convidaram o público para uma viagem ao mundo. Os convidados entraram pelo portão principal do prédio escolar, onde foi pintada uma aeronave, dando aos visitantes a sensação de estarem entrando em um avião. Todos recebiam um passaporte para ser carimbado em cada sala da mostra para ter direito de concorrer a prêmios. A seguir os alunos apresentaram, em suas salas, fotos, decorações, vídeos, danças e comidas típicas da cultura de 30 países, que participaram da Copa África 2010.

Ao longo do programa sete grupos musicais da escola de artes se apresentaram no palco. Ao final da mostra, o Coral Canto Livre; Grupo Tom Jovem e o Coral de Libras apresentaram a música “Nova Estação”, quando uma chuva de pétalas de rosas e de prata e fogos de artifício marcaram o encerramento do evento. O momento mais emocionante foi quando o aluno do 7° ano, Hélio Carvalho, que não tem os dois braços, disse que espera a nova estação – referindo-se ao céu- para poder realizar o sonho de abraçar seus pais.

Para a Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio e uma das organizadoras da Mostra Cultural, Maria Cristina Barbosa, “o programa ultrapassou as expectativas. Nosso objetivo era mostrar aos alunos que as diferenças somam e não diminuem. Buscamos preparar os alunos para a vida, amando independente das diferença”. Compareceram ao evento mais de três mil pessoas. Entre os visitantes estava a professora Anna Maria Lucchesi, coordenadora e editora da revista ÉPOCA na Educação, da Editora Globo. Ela veio especialmente para conhecer a escola e prestigiar a festividade. De acordo com Anna, “estava tudo muito bonito. Houve capricho e delicadeza nas apresentações. Tudo estava 100% e muito bem organizado”.

Sobre o IASP

O IASP está localizado em Hortolândia, cidade que mais cresce economicamente no Brasil, na Região Metropolitana de Campinas, Estado de São Paulo. Está sob a direção geral do professor Alacy Barbosa, sendo uma instituição de ensino básico e superior ligada à Igreja Adventista do Sétimo Dia. Fundado em 1949, conta atualmente com mais de 4 mil alunos divididos entre Ensino Infantil, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio, quatro cursos de graduação, quatro de pós-graduação, Escola de Esportes e Escola de Artes. Há no IASP alunos das mais diversas origens geográficas, culturais e religiosas. Isso se deve pelo fato de o colégio oferecer regime de internato para rapazes e garotas. A história da Instituição teve início quando Hortolândia era uma pequena vila chamada Jacuba, pertencente ao município de Sumaré. Desde então tem sido referência em educação na região

IASP joga com crianças de Projeto Social

Por: Charlise Alves - 19/11/2010 10h39

Na última quinta-feira, dia 11 de novembro, o time de futebol masculino do IASP participou de um jogo amistoso contra os meninos do Projeto Social 2° Tempo.

Na última quinta-feira, dia 11 de novembro, o time de futebol masculino do IASP participou de um jogo amistoso contra os meninos do Projeto Social 2° Tempo. Este programa foi criado pelo Ministério do Esporte e procura promover o desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens através do esporte.

O objetivo do encontro realizado no IASP foi de aproximar os alunos dos projetos sociais e mostrar o esporte como forma de integração social. A vitória no jogo foi dos alunos do IASP.

IASP promove Olimpíadas da Matemática

Por: Ana Cláudia - 29/10/2010 11h54

Somar, diminuir, multiplicar e dividir. Esse foi o desafio encarado por cerca de 200 alunos do Ensino Fundamental II durantes as Olimpíadas de Matemática que durou cinco meses. Nem todo mundo gosta de matemática, mas os alunos mostraram que gostam da matéria que exige o raciocínio lógico.

As professoras da disciplina, Marina de Figueiredo e Karina Albertina promoveram o evento, sob a coordenação geral da professora Ervely França e do professor Humberto César, Diretor da Educação Básica.

No dia 10 de maio, houve a primeira fase das olimpíadas. Na ocasião foi realizada uma prova objetiva de 20 questões. A partir daí, os melhores alunos – somente 5% dos inscritos – foram selecionados para a segunda etapa e os participantes foram divididos em dois níveis.

A segunda fase foi concluída na última quinta-feira, 28, onde foi aplicada uma prova discursiva de oito questões. Além das medalhas e do reconhecimento, os alunos campeões receberão prêmios especiais de acordo com sua colocação. Os primeiros lugares em cada nível receberão da escola um passeio de aventura; os segundos colocados ganharão um aparelho celular e; os terceiros colocados um pen drive.

A professora Marina acredita que em breve a competição será estendida a outras escolas da região. Para ela, está “é uma ótima forma de estimular os alunos ao estudo da matemática”.

Confira a classificação:Nível 1

1° - Milena Sanches 7°ano A

2° - Michele Martins Romangnolli 7°ano A

3° - Michael Romangnolli 6°ano A
Nível 2

1° - Gabriel Capovila 8°ano C

2° - Bianca Sanches 9°ano B

3° - Guilherme Henrique do Amaral 8°ano C.

IASPinho realiza abertura do Olimpiaspinho

No domingo, 07 de novembro, os alunos do IASPinho participaram da abertura dos jogos do Olimpiaspinho, no Ginásio Lúcio Costa

No domingo, 07 de novembro, os alunos do IASPinho participaram da abertura dos jogos do Olimpiaspinho, no Ginásio Lúcio Costa. A programação teve duas sessões, no período da tarde.

O evento começou com a entrada dos professores e coordenadores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. Logo após, um aluno de cada série entrou com as bandeiras de vários países. Um dos momentos mais esperados, foi a entrada das delegações, onde os alunos desfilaram juntamente com seus pais usando a camiseta de sua classe. Cada série representou um país escolhido por sorteio.

O Diretor da Educação Básica, professor Márcio Rocha, deu as boas-vindas aos presentes e aproveitou a oportunidade para falar do projeto IASPinho Solidário. Na ocasião ele explicou que a campanha tem o objetivo de coletar alimentos, brinquedos e roupas. O projeto também distribuiu pelo prédio do IASPinho pontos de coleta de óleo usado, pilhas e baterias descarregadas. Estes materiais serão entregues a uma ONG que encaminhará os produtos para um destino certo e não prejudicial ao meio ambiente.

Um dos momentos mais marcantes da programação foi a participação do Grupo Ginástico Unicamp (GGU), formado por estudantes e professores do curso de educação física que mostram a diversidade da ginástica geral. O GGU apresentou duas coreografias e encantou a todos os presentes com sua criatividade e talento.

Na ocasião, o diretor Márcio Rocha declarou aberta as Olimpíadas do IASPinho e uma queima de fogos marcou o momento. Durante toda a semana os pequenos alunos estão participando de atividades no complexo esportivo. Estas atividades objetivam o desenvolvimento motor, físico e social das crianças, que por meio de brincadeiras e oficinas, se desenvolvem de uma forma prazerosa e dinâmica.
Por: Charlise Alves - 19/11/2010 10h45

Fotos: