Exposição na Biblioteca do IASP

Vem aí ... Exposição na Biblioteca do IASP

A Biblioteca do IASP tem o prazer de convidar você, sua família e amigos para a "Exposição IASP & Música".

Data: 03 a 14 de Outubro de 2011.

Horário: Das 8h às 22h30m de segunda a quinta.

E das 8h às 12h sextas e domingos.

Local: Biblioteca do IASP.

Exposição:

A Exposição apresentará o que o IASP já produziu musicalmente em seus 62 anos de vida, sua história, conjuntos e muito mais.

Musical:
 Teremos também entre os dias 3 e 6 a participação de grupos musicais (Big Band, Camerata, Fake 6 e Coral de Libras) em curtas apresentações, à partir das 21h15m.

Brindes:
 A cada noite teremos também sorteios.
Participe!

Convite

Educação Física recebe 3 estrelas em avaliação

O curso foi estrelado na avaliação de cursos superiores realizada pelo Guia do Estudante (GE) e constará da publicação GE Profissões Vestibular 2012

Por: Administrador

O curso de Educação Física da Faculdade Adventista de Hortolândia foi estrelado na avaliação de cursos superiores realizada pelo Guia do Estudante (GE) e constará da publicação GE Profissões Vestibular 2012, que passa a circular nas bancas, a partir do dia 6 de outubro.

Ao clicar no link abaixo, você visualizará o selo de qualidade referente à avaliação, para que a instituição possa utilizá-lo em seu material de comunicação e divulgação.

Baixa Definição

http://gevestibular.abril.com.br/ge/selos_ge2011.asp?CursoGraduacaoID=253970&opid=135195

Alta Definição

http://gevestibular.abril.com.br/ge/selos_ge2011_alta.asp?CursoGraduacaoID=253970&opid=135195

Primavera, um convite ao florescer!

Prestando atenção à natureza veremos como vivemos num manancial de riquezas, cheio de sentido e significado. Observar e sentir a natureza é voltar ao seio de nossa existência, é nos reintegrarmos, pois somos parte dela também. Há algum tempo, escrevi um artigo sobre o outono e busquei demonstrar como cada estação do ano nos convida a diferentes posturas e nos oferece ricos aprendizados. Com a chegada da primavera, trago um novo convite de reflexão.

Assim como o outono, a primavera é uma estação de transição. Ela representa o tempo da despedida das frias paisagens e do preparo para entrar nos tons quentes do verão. As flores são a marca principal da primavera. A natureza desabrocha e se enfeita para nos mostrar que um novo ciclo se inaugura.

Vai embora o gelo, o cinza, o tempo de recolhimento e a natureza se revela multicolorida. É o tempo de acasalamento, reprodução, fertilidade, beleza e abertura. A natureza resistiu aos tempos secos e frios, resistiu à letargia e à hibernação, mostrando que a vida permaneceu latente e agora se refaz.

Em nossas experiências podemos passar por momentos hibernais, em que tudo ao nosso redor está frio e aparentemente sem vida. Seja por situações de perdas, decepções ou pelo simples desaquecimento da roda da vida, momentos de pausa que chegam e se instalam. Nesses períodos algo de muito belo pode acontecer, se optamos por resguardar nossos dons preciosos, sem perdermos as esperanças. Vamos concentrando nossa energia, até que um dia uma nova brisa pode soprar e anunciar que o gelo vai derreter e a grama verde que havia por baixo dele irá se revelar.

Abra espaço para que o novo brote

A nova estação chega assim, com promessa de inteireza, de luz, de brilho, de aromas renovados, de cantos de pássaros namorando no alto das árvores, de vento levando pólen para fertilizar os campos, de borboletas voando ligeiras com tantas flores para pousar. No tempo da alma, a primavera se assemelha ao momento de lançar nossas ideias, de deixar o ar de novos tempos ventilarem nossas mentes e corações, de abrir espaço para que o novo brote. Abrir as janelas da alma, para que o aroma embolorado do inverno se dissipe e o perfume das flores faça morada em nós. É a temporada de nos abrirmos, de acreditarmos em novas possibilidades, de nos encantarmos com a beleza dos pequenos detalhes que passaram batidos nos dias cinza.

Mas para viver a intensidade dessa temporada é necessário exercitar a entrega. É preciso deixar ir o inverno, acreditar que outras experiências são possíveis. Acontece que muita gente ao passar por invernos rigorosos da alma, se esconde por longos períodos em suas tocas, acreditando que não pode mais sair ou, caso contrário, será consumidos por uma nevasca. Se aguçarmos nossos sentidos, no entanto, podemos ouvir o canto dos pássaros lá fora e ver que raios tímidos de sol entram pelas frestas. É preciso entrega, é preciso acreditar, é preciso lançar nossos pólens no ar. Pense e se responda: O que está impedindo que você viva a estação da primavera da alma?

A primavera convida: abra-se, permita-se, aproveite as oportunidades dessa brisa nova, relacione-se, sinta a beleza que há lá fora, deixe seu perfume único exalar de dentro para fora, não tema as abelhas, deixe que elas a toquem levemente e polinizem a vida!

Pense naqueles projetos guardados, nas habilidades contidas e deixe que tudo isso desabroche.

Lembra-se daqueles hábitos ranzinzas? Vá se despedindo deles, à medida que lança atenção para outros aspectos da vida ou lança um olhar diferente para os mesmos aspectos. A primavera te convida a renovar, abrir, sentir, florir!

Se for demorar muito ou pouco tempo para você vivenciar a plenitude dessa estação, ninguém tem a resposta pronta. Mas o jardineiro com certeza está dentro de você, à espera que o deixe agir para enfeitar o jardim, trazendo a nova vida para seu redor.

Por: Juliana Garcia. Psicóloga, psicodramatista e aromaterapeuta. Trabalha em projetos sociais como facilitadora de grupos de mulheres e grupos de reflexão sobre o Feminino em Belo Horizonte e interior de MG.

Você é um bom Líder?

Líder: 10 dicas para o profissional ser admirado e respeitado pela equipe
Por InfoMoney

Veja como ser um bom líder para a sua equipe

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Uma das formas mais sustentáveis de os líderes conquistarem o respeito dos integrantes da equipe é pela admiração. No entanto, ser respeitado e ao mesmo tempo admirado exige que o profissional acumule diversas competências e, acima de tudo, passe por um processo de treinamento ou qualificação que o permita desenvolver sua equipe.

O presidente da Sociedade Brasileira de Coaching, Villela da Matta, observa que a principal característica que o líder precisa ter para conquistar o respeito por meio da admiração é a autoconfiança. "O líder está na posição mais alta, é ele quem conduz a as pessoas", afirma Villela, observando que, se a equipe não o vê como uma pessoa autoconfiante, dificilmente o respeitará.

Viver por valores e liderar por exemplo

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Segundo Villela, a palavra valor perdeu a conotação e o sentido de antigamente. A questão é que são justamente os valores que direcionam as decisões profissionais. A sugestão, portanto, é liderar segundo valores de lealdade, justiça e confiança, pois assim o líder se torna uma pessoa confiável aos olhos dos integrantes de sua equipe e, consequentemente, será admirado.

Definir foco

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Definir bem o foco que se pretende atingir é importante para agilizar a conquistas dos resultados. De acordo com Villela, "hoje em dia perde-se muito tempo por falta de foco" e profissionais que não sabem administrar bem o tempo dificilmente serão admirados.

A lógica é simples: pessoas que têm foco realizam mais e, consequentemente, tornam as organizações muito mais ativas, produzindo mais resultados. Um líder que domina seu tempo, através da definição clara de objetivos e foco nos indicadores de desempenho e metas, certamente será admirado.

Ser capaz de energizar as pessoas

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Mostrar que você é bom no que faz, que tem valores e domina seu tempo não é o suficiente. É preciso fazer com que as pessoas que integram a sua equipe se sintam motivadas. Segundo Villela, para que isso seja alcançado, o líder precisa tratá-las como iguais e aprender a desenvolvê-las.

A motivação é reflexo de como as pessoas estão dentro da equipe, e a recomendação é que o líder observe os pontos fortes e fracos de cada um e trabalhe no sentido de não deixar que os pontos fracos se tornem ameaças para o time e para a organização.

Vendo as mudanças como oportunidades

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"A responsabilidade do líder é dar o exemplo", afirma Villela. Com isso em mente, lembre-se de que, para ser admirado, o profissional deve olhar as mudanças sempre como oportunidades e difundir entre os membros da equipe a sensação de que mudanças não são sinônimo de problemas.

Autodesenvolvimento

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O mercado é dinâmico, as empresas também. Para ter sucesso, o líder precisa focar no seu desenvolvimento, pois assim ele acompanha o mercado e agrega continuamente valor à organização. Essa postura se reflete na sua equipe, pois, quando um profissional se desenvolve, consequentemente ele compartilha com os demais membros da equipe esse desenvolvimento. As pessoas usualmente admiram aquelas que agregam valor para a empresa e para os demais profissionais.

Inteligência emocional

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Essa competência será fundamental para conciliar conflitos. Desenvolver a inteligência emocional, segundo Villela, permite que os líderes se coloquem no lugar dos demais profissionais, sendo mais assertivo na hora de lidar com conflitos.

Viver pelo reconhecimento

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Para ser admirado, uma postura fundamental é saber reconhecer o trabalho dos outros. Não só os grandes trabalhos ou projetos, mas também as pequenas ações, que vão desde uma boa intenção até uma atitude pró-ativa que não faz parte do escopo de trabalho do funcionário.

Villela lembra que muitas empresas recompensam os grandes trabalhos, de tempos em tempos. O líder, no entanto, deve se ater as pequenas atividades. Lembre-se de que um simples "parabéns pelo trabalho" já é suficiente.

Capacitar as pessoas com o processo de coaching

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Uma das atividades que passou a ser exigida do líder atualmente é que ele faça o papel de coach de sua equipe. Se antes essa função era de responsabilidade da área de Recursos Humanos, o mesmo não acontece atualmente, e o líder que tiver como objetivo conquistar a admiração e o respeito dos membros da sua equipe precisa se preocupar com isso.

O líder precisa ser capaz de utilizar técnicas apropriadas para fazer com que as pessoas sejam capazes de contribuir mais com a equipe. Isso será positivo tanto para o funcionário, que se sente mais motivado, quanto para a empresa, que se beneficia de mais eficiência.

Rapidez no atendimento ao cliente

Divulgação

Como consequência do item anterior, ao desenvolver as pessoas, o líder faz com que os profissionais se tornem habilitados a tomar decisões. Quando os profissionais fazem parte do processo de tomada de decisão, eles se tornam mais motivados a resolver os problemas.

Autoconfiança

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Um líder autoconfiante passa segurança. Um exemplo de postura autoconfiante é daquele profissional que erra, admite o erro e propõe novos caminhos para driblar o problema. "Pessoas competitivas são aquelas que aprendem rapidamente com os erros", lembra Villela.

A autoconfiança será fundamental para qualquer profissional na posição de líder, já que essa posição depende das pessoas para que os trabalhos sejam feitos e os objetivos alcançados. O líder autoconfiante sabe conduzir as pessoas, fazendo com que elas trilhem esse caminho com ele.

Fonte: http://dinheiro.br.msn.com/fotos/l%c3%adder-10-dicas-para-o-profissional-ser-admirado-e-respeitado-pela-equipe-3?cp-documentid=30675910

Você já pensou em Aposentadoria? Ainda está longe?....

10 motivos para investir em Previdência Privada

Observe as dicas para aproveitar melhor a Aposentadoria

MSN Dinheiro

Envelhecer com sombra e água fresca é o sonho de quase todos os brasileiros. Mas para aproveitar a terceira idade com tranquilidade, não basta ter aposentadoria.

Recorrer a investimentos é uma boa opção. A previdência privada pode garantir um acréscimo nos benefícios da Previdência Social e estabilidade para quem não contribui com o INSS (Instituto Nacional do Seguro Social). Conheça 10 motivos para investir em previdência privada!

Dedução do Imposto de Renda

MSN Dinheiro

O contribuinte que faz a declaração completa do IRPF (Imposto de Renda de Pessoa Física) pode optar pela modalidade PGBL (Plano Gerador de Benefício Livre), em que é possível deduzir o valor das contribuições no imposto, sendo que o limite é de 12% da renda bruta anual.

Autônomos

MSN Dinheiro

Optar pelo VGBL (Vida Gerador de Benefício Livre) é o melhor caminho para autônomos, pois para quem faz declaração simplificada ou deseja diversificar o investimento, possibilita que seja aplicado mais de 12% de sua renda bruta em previdência sem incidência de tributação durante a aplicação.

Resgate ou Aposentadoria

MSN Dinheiro

Na hora de resgatar os investimentos, o contribuinte pode optar por dois tipos de tributação: a progressiva ou regressiva. Na progressiva, o contribuinte devolve o que não pagou de tributos durante a aplicação, podendo ter uma alíquota variável de 0% a 27,5%. Já na regressiva, a alíquota vai diminuindo com o passar dos anos, podendo atingir a alíquota mínima de 10%.

Saúde

MSN Dinheiro

A previdência privada também pode ser usada como poupança saúde, pois permite pagar despesas médicas e deduzi-las do imposto de renda, na tributação progressiva.

Bebês

MSN Dinheiro

Até mesmo os recém-nascidos podem ter um plano de previdência privada. Quanto mais cedo for feito o plano, menor será o esforço para uma vida tranquila no futuro. Exemplo: se um bebê ganha um plano de previdência privada com investimento mensal de R$ 100, ele terá R$ 1,5 milhão aos 50 anos.


Investimento

MSN Dinheiro

O contribuinte escolhe quanto quer investir de acordo com a reserva que deseja ter no futuro.

Portabilidade

MSN Dinheiro

Se o contribuinte não estiver contente com o plano ou com a instituição, é possível realizar a transferência sem a necessidade de fazer resgate ou pagar taxas.

Dependentes

MSN Dinheiro

É possível deduzir do imposto de renda os planos de previdência privada dos filhos.

Desemprego

MSN Dinheiro

É possível parar de contribuir para a previdência privada a qualquer momento e por tempo indeterminado. Além disso, você pode resgatar o investimento e usá-lo como seguro-desemprego sem a necessidade de pagar imposto.


Falecimento

MSN Dinheiro

Se o contribuinte falecer, a poupança acumulada pode ser transferida aos beneficiários sem necessidade de inventário.

Fonte:
http://dinheiro.br.msn.com/fotos/10-motivos-para-investir-em-previd%c3%aancia-privada?cp-documentid=30658352

Sua Escola gosta de Ler?

Leituras e Prazer na Escola
Por: Galeno Amorim

Foto: Arquivo - Lusmar Araujo

Passar uma hora inteira, ao menos uma vez por semana, dentro de uma biblioteca folheando e lendo livros, ou simplesmente de papo pro ar, é tão fundamental para o desenvolvimento dos alunos que deveria fazer parte da grade curricular das escolas. A ideia, que ainda arrepia muita gente, ganha, no entanto, cada vez mais adeptos. E também o apoio, dentro e fora dos estabelecimentos de ensino, de especialistas e de gente importante do mundo dos livros e da educação, mas também de pais, gestores de projetos e, naturalmente, educadores.

Mas a verdade é que não é tão simples assim. A inclusão de pelo menos uma hora semanal na grade das escolas do Ensino Médio e Fundamental consta até da Lei do Livro, assinada pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, em 2003. Mas, em função das controvérsias em torno do assunto, até hoje a legislação não foi regulamentada.

Há quem diga, por exemplo, que não se pode estipular uma hora única e obrigatória para ler. Isto porque, de acordo com esses argumentos, os livros devem estar presentes durante todo o período escolar e em todas as disciplinas, e não haver uma só matéria para a leitura. Na essência, está absolutamente correto. Só que na vida real não é bem assim que as coisas acontecem.

Os defensores da criação de um espaço permanente no horário escolar para aproximar livros e possíveis leitores e fomentar o hábito e, sobretudo, o gosto e o prazer de ler, pensam diferente. Não se trata, de acordo com esses, de abrir uma nova e única disciplina para confinar e concentrar ali todo tudo o que for leitura na vida de uma escola.

Mesmo porque, concordam, os livros são fundamentais em qualquer projeto pedagógico e caminho poderoso para a apropriação do conhecimento acumulado pela humanidade. Assim, estão, evidentemente, presentes em todas as disciplinas.

A grande preocupação desses adeptos de maior presença da leitura de literatura na educação brasileira é que, por ausência de políticas mais claras nesse sentido, milhares de escolas brasileiras ainda mantém suas portas fechadas para os livros em geral. A única exceção, naturalmente, fica por conta dos livros didáticos, que são distribuídos gratuitamente pelo governo e costumam ancorar os projetos pedagógicos e as próprias aulas nas diferentes redes de ensino.

Porém, aprender a ler e a gostar de ler livros – ou, no mínimo, tornar essa prática um hábito permanente – continua passando ao largo de boa parte das nossas escolas.

Gettyimages

Isso talvez ajude a compreender o atual comportamento da população brasileira, que, com o passar dos anos, simplesmente foge dos livros. Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, os maiores índices de leitura estão justamente entre crianças e jovens em idade escolar. Chegam a ser três ou quatro vezes maiores do que na fase adulta, assim como a frequência às bibliotecas, que despenca, até praticamente inexistir, acima dos 30 anos. Este é o caso de nove entre cada dez brasileiros, que deixaram de ir a alguma delas.

Esse mesmo estudo – uma iniciativa do Instituto Pró-Livro e coordenado pelo Observatório do Livro e da Leitura – mostrou, ainda, que os leitores que estão nas escolas chegam a ler duas vezes mais do que aqueles que já saíram de lá. O que mostra que as escolas estão, de certa forma, cumprindo o papel de facilitar o acesso de parte da população aos livros e o de fomentar a leitura entre seus alunos. E, surpresa: enquanto leem, esses leitores acabam associando o ato de ler muito mais a prazer do que propriamente à obrigação, como o senso comum costuma dizer.

Qual é, então, o problema?

Ao mesmo tempo em que tem contribuído, verdadeiramente, para aumentar os índices nacionais de leitura – os brasileiros liam, no início da década, 1,8 livros por habitante/ano, número que saltou para 4,7 em 2008 – a educação brasileira ainda não consegue enfrentar um dilema. Um dilema, por sinal, muito simples e direto, porém de respostas aparentemente nada fáceis: como as escolas, afinal, podem formar leitores que gostem de ler e façam isso pela vida afora, mesmo quando estiverem distantes delas?

Com ou sem obrigação legal, a verdade é que muitas escolas estão, de fato, tentando. E toda diferença, nos mais diferentes casos, tem sido feita uma pequena legião de educadores que acreditam pra valer no valor social da leitura e mesmo nos livros como ferramentas eficazes para seu trabalho na sala de aula e na vida futura de seus alunos.

Não por outra razão, estão sempre animados e dispostos a criar ações simples, porém ousadas, para mudar o quadro atual. E – ainda bem! – eles estão por toda parte. Por sinal, tenho visto muitos deles tanto no site que mantenho sobre esse tema – o www.blogdogaleno.com.br, cuja revista eletrônica é enviada, semanalmente, para 80 mil educadores, escritores, jornalistas, editores, livreiros, bibliotecários e outros interessados no assunto – e em todas as regiões do País onde tenho feito palestras em escolas sobre o poder extraordinariamente transformador da leitura na sociedade.

Sempre com muita criatividade e o esforço pessoal dos professores e dirigentes, um bom número de escolas vem inventando, nos quatro cantos do País, variadas formas para ampliar o acesso aos livros e outros materiais de leitura e, sobretudo, para que esses leitores – no mínimo, leitores em potencial – se sintam estimulados e com vontade de ler. O próximo passo, quem sabe, pode ser aprenderem a gostar de ler – é isso fica pra vida toda.

Em Sinop, no interior do Mato Grosso, por exemplo, uma escola estadual do Ensino Médio motivou a comunidade escolar com uma medida aparentemente simples, e que não exigiu nenhum investimento suplementar. Uma vez por semana, ela simplesmente interrompe as aulas e demais atividades para que todo mundo leia.

Não importa o que estejam fazendo: todo mundo para e, por instantes, entra no mundo mágico da leitura. Para uns, é um mergulho inicialmente raso, para outros, às vezes mais profundo – mesmo porque cada um encontra-se em um estágio e muitos ainda nem aprenderam a nadar.

Sejam professores ou alunos, funcionários ou mesmo pais e outras pessoas que estiverem por lá. Vale tudo: todo e qualquer gênero da literatura, e revistas, jornais, gibis... Seja lá o que for. O que importa, afinal, é ler. Ainda que alguns torçam o nariz, dar os primeiros passos nessa direção é algo sempre muito bem-vindo.

O que se diz por lá é que tudo ficou melhor: o desempenho escolar, a autoestima dos estudantes, funcionários e professores e as próprias relações pessoais entre eles. Até a leitura fora da escola teria evoluído. Ao que parece, as pessoas entenderam a mensagem: que ler é mesmo um valor, e tanto é assim que a escola inteira até para tudo por causa disso.

Os depoimentos que tenho ouvido em outras cidades sobre esse tipo de experiência são igualmente positivos. É bem verdade que os livros de literatura disponíveis nas escolas ainda são insuficientes. Ou que para cada escola que possui uma biblioteca escolar, há outras duas que não têm nada disso – isto vai ser objeto de uma outra conversa, para tratar, de forma específica, da necessidade de uma vigorosa e urgente política nacional de bibliotecas públicas, sejam elas municipais, estaduais, escolares, universitárias ou comunitárias.

Afinal, a leitura tem papel fundamental na formação do ser humano. A capacidade de ler, compreender e processar as informações de um texto é adquirida de uma maneira: lendo. Proporcionar o aprendizado dessa atividade com prazer depende de todos nós – começa na família, em casa (as mães, por sinal, são vistas pelas crianças como aquelas pessoas que mais influenciam no gosto de ler). O resultado de todos os esforços e investimentos será, com toda certeza, uma sociedade de cidadãos plenos.

Com a implantação do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL), do governo federal, em 2006, passou a existir uma maior articulação entre Ministério da Cultura e Ministério da Educação para fortalecer as políticas públicas nos estados e municípios para investir mais na formação de leitores e, para tanto, na formação dos chamados agentes mediadores de leitura: professores, bibliotecários, gestores de projetos de leitura. Afinal, quem não gosta de ler, dificilmente conseguirá fazer alguma outra pessoa gostar.

Esta década talvez entre para a história como aquela em que, até hoje, mais se avançou no sentido de tornar esse tema uma política de estado no Brasil. Agora, no entanto, é preciso avançar mais, para que nos estados e municípios exista uma maior percepção por parte de autoridades e lideranças políticas e comunitárias sobre a função social e estratégica dos livros na sociedade. E que podem fazer um grande bem para suas cidades e estados e para seus próprios governos.

Os livros já foram, um dia, objeto sagrado cujo acesso era permitido a poucos. Mais tarde, passou a ser tratado como fonte de prazer e lazer de qualidade. Sem perder uma e outra condição, a verdade é que a leitura também é um meio eficaz para o desenvolvimento pessoal e profissional do indivíduo e para ampliar sua visão de mundo e suas possibilidades de intervenção no lugar em que vive. Mas também para melhorar seu emprego e renda.

Dessa forma, tem um novo e importante papel na educação e na sociedade de forma geral, algo que nunca foi muito claro na cabeça das pessoas.

Se houve um tempo em que, na economia primitiva, a água e, mais tarde, o petróleo, na era da industrialização, possuíam importância estratégica para as nações, hoje é o conhecimento que faz toda a diferença. É o conhecimento que se constrói com as várias leituras: dos livros, jornais e das diferentes estéticas culturais, com o tempero e fermento das vivências e experiências do cotidiano.

Os livros fazem toda a diferença!

Galeno Amorim (www.blogdogaleno.com.br) é diretor do Observatório do Livro e da Leitura e foi o criador e primeiro coordenador do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL). É autor de 12 livros, entre os quais Retratos da Leitura no Brasil.

Fonte: Brasil que Lê – Agência de Notícias.

http://www.blogdogaleno.com.br/texto_ler.php?id=8304&secao=25

Qual carreira seguir?

Responder algumas perguntas pode ajudar você a decidir!

Quando o assunto é a escolha profissional, existem três tipos de pessoas: as que sabem exatamente o que querem ser desde que tinham cinco anos de idade; as que estão em dúvida entre algumas possibilidades e as que estão completamente perdidas.

Escolher a carreira é, antes de tudo, um momento de reflexão. Para minimizar as chances de frustração, a recomendação é que, desde cedo, os jovens avaliem com seriedade o que faz de determinada profissão a adequada para cada um. Responda as perguntas a seguir!

1 - Quem eu quero ser?

Reuters

A decisão da carreira deve estar atrelada à identidade da pessoa. Ser feliz profissionalmente depende do quanto a carreira completa os desejos do indivíduo perante a sociedade. Pense no que você gostaria de contribuir, seja ajudando, ensinando, construindo, etc.

2 - Devo basear a escolha profissional em minhas afinidades escolares?

Reuters

Optar por fazer a graduação relacionada às matérias que você mais tinha afinidade durante o período escolar pode ser perigoso. Lembre-se de que o ambiente profissional é um mundo bem diferente do acadêmico. Converse com profissionais atuantes na área, perguntando como é a rotina de trabalho e quais os motivos que os levaram a escolher a profissão.

3 - Quais as minhas habilidades naturais?

Reuters

Dê mais importâncias às suas habilidades naturais! Pergunte às pessoas que convivem com você quais são seus pontos fortes e seus diferenciais.

4 – E a remuneração?

Reuters

O dinheiro pode não ser o mais importante quando a decisão é profissional, mas sem dúvida é muito relevante. Optar por uma carreira que não seja promissora financeiramente não é errado, mas é preciso estar disposto a arcar com isso no futuro.

5 – Qual a rotina de trabalho que desejo ter?

Reuters

Tenha em mente que você trabalhará na mesma profissão por cerca de 40 anos, no mínimo. É importante avaliar o dia a dia dos profissionais e identificar qual rotina é a mais adequada para as suas expectativas.

6 – Como está o mercado de trabalho para a área que escolhi?

Reuters

Apesar dessa avaliação não ser o fator determinante para a sua escolha, já que daqui alguns anos a realidade pode mudar drasticamente, é fundamental avaliar se há boas e numerosas oportunidades de emprego.

7 – Sou influenciado pela minha família?

Reuters

Os familiares podem tanto ajudar quanto atrapalhar a escolha da carreira profissional. É importante que você coloque na balança se o que quer fazer está relacionado à admiração que tem pelas profissões de seus pais, à continuidade que pretende dar aos negócios da família ou à aptidão que você tem por determinada profissão.

8 – Quais são os profissionais reconhecidos na área que escolhi?

Reuters

Olhar os profissionais de destaque na área pode ajudar você a ter uma noção maior de como será o seu futuro. Essa análise ajuda a entender quais competências ainda faltam a desenvolver ou adquirir.

9 – O que me motiva?

Reuters

Se você optar por uma carreira que não te motiva constantemente as chances de frustração serão altas. Avalie e considere esse ponto ao optar por uma carreira.

10 – Eu observei todos os aspectos?

Reuters

Quando você achar que finalmente fez a escolha certa, pare, pense e repasse. Você considerou seus pontos fortes e fracos, suas habilidades e limitações? Quando você esgotar todas as possibilidades estará pronto para decidir!

Fonte: http://dinheiro.br.msn.com/fotos/qual-carreira-seguir?cp-documentid=30582968

O que é Ansiedade? sintoma ou doença?

Sinônimos: angústia

O termo tem várias definições nos dicionários não técnicos: aflição, angústia, perturbação do espírito causada pela incerteza, relação com qualquer contexto de perigo etc.



Levando-se em conta o aspecto técnico, devemos entender ansiedade como um fenômeno que ora nos beneficia, ora nos prejudica, dependendo das circunstâncias ou intensidade, e que tornar-se patológico, isto é, prejudicial ao nosso funcionamento psíquico (mental) e somático (corporal).

A ansiedade estimula o indivíduo a entrar em ação, porém, em excesso, faz exatamente o contrário, impedindo reações.

Causas
Os transtornos de ansiedade são doenças relacionadas ao funcionamento do corpo e às experiências de vida.

Vídeo: conheça os principais distúrbios de ansiedade

A pessoa pode se sentir ansiosa a maior parte do tempo sem nenhuma razão aparente ou pode ter ansiedade apenas às vezes, mas tão intensamente que se sentirá imobilizada. A sensação de ansiedade pode ser tão desconfortável que, para evitá-la, as pessoas deixam de fazer coisas simples (como usar o elevador) por causa do desconforto que sentem.

 Sintomas
Os transtornos da ansiedade têm sintomas muito mais intensos do que aquela ansiedade normal do dia a dia. Eles aparecem como:

• Preocupações, tensões ou medos exagerados (a pessoa não consegue relaxar)

• Sensação contínua de que um desastre ou algo muito ruim vai acontecer

• Preocupações exageradas com saúde, dinheiro, família ou trabalho

• Medo extremo de algum objeto ou situação em particular

• Medo exagerado de ser humilhado publicamente

• Falta de controle sobre pensamentos, imagens ou atitudes, que se repetem independentemente da vontade

• Pavor depois de uma situação muito difícil.

Tratamento
Existem três tipos de tratamento para os transtornos de ansiedade:
Conheça métodos alternativos para relaxar.

• Medicamentos (sempre com acompanhamento e receita médica)

• Psicoterapia com psicólogo ou médico psiquiatra

• Combinação dos dois tratamentos (medicamentos e psicoterapia).

A maior parte das pessoas começa a ser sentir melhor e retoma as suas atividades depois de algumas semanas de tratamento. Por isso, é importante procurar ajuda especializada na unidade de saúde mais próxima. O diagnóstico precoce e preciso, o tratamento eficaz e o acompanhamento por um prazo longo são imprescindíveis para obter melhores resultados e menores prejuízos.

Fontes e Referências:

• Ministério da Saúde
 http://www.minhavida.com.br/v2/saude/temas/3-ansiedade

Gestão Educacional e Gestão de Pessoas

“A gestão de pessoas compreende funções de preenchimentos de cargos, aperfeiçoamento, atualização, desenvolvimento, motivação e manutenção.”

Por: Luiz Carlos Moreno

Competências e Gestão mais exigida atualmente:

1. Agregar valor em todas as suas ações gerenciais;

2. Aguentar as pressões naturais da função gerencial;

3. Atuar profissionalmente em qualquer lugar ou região onde for necessário, independente de vinculações geográficas;

4. Chefiar e liderar pessoas;

5. Desenvolver uma eficaz rede de relacionamentos pessoais e profissionais;

6. Entender e praticar uma visão orgânica da organização educacional;

7. Executar suas funções com vitalidade e energia;

8. Introduzir mudanças com eficácia;

9. Receber incumbências e executá-las com bons resultados;

10. Promover um relacionamento interpessoal harmônico, em todos os níveis e direções;

11. Tomar iniciativa e atuar com proatividade;

12. Ver a organização educacional como um todo e promover a integração.

Fonte: Revista Gestão Educacional. Set/2011. Ano 07. N º76.

Dever de casa exige Planejamento e Orientação

Tarefa necessita de objetivo, orientação e feedback para ser útil ao aprendizado.

Especialistas apontam o papel dessas tarefas no processo de aprendizagem e alertam: nem sempre a escola dá a devida importância ao assunto.

Veja Os Cinco Mandamentos do dever de casa:

1) Estimule a autonomia: a complexidade da tarefa deve levar em conta o nível de aprendizagem dos alunos. O exercício deve ser planejado para que a criança consiga realizá-lo sozinha. Caso contrário, são altas as chances de que a criança se sinta incapaz e frustrada.

2) Tenha clareza nos comandos: entregar simplesmente uma lista de exercícios ao fim da aula não é a maneira correta de conduzir o processo. O professor deve explicar qual o objetivo daquele dever e, no caso dos mais novos, é interessante ler a tarefa para sanar as dúvidas ainda na sala de aula.

3) Trabalhe com a medida correta: mais dever de casa não é sinônimo de mais aprendizado. É necessário dosar a quantidade de tarefas para que o aluno não fique sobrecarregado. A medida deverá ser estabelecida pelo professor a partir do diagnóstico da turma.

4) Lembre-se: o dever é do aluno, não dos pais: é importante estabelecer uma parceria com a família para que ela não interfira em excesso no processo. Se os pais passarem a fazer o dever pelos filhos, a escola não conseguirá identificar quais dificuldades de aprendizagem precisam ser trabalhadas.

5) Nunca deixe de corrigi-lo: se o aluno não tem o feedback das atividades que desenvolveu em casa, aos poucos a tarefa perde o significado para ele. O professor pode optar por correções coletivas ou individuais (ou a combinação delas), mas não deve deixar um exercício sem algum tipo de tratamento.

Fonte: Benigna Villas Boas, professora da Universidade de Brasília (UnB); Tânia Resende, professora da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG);e Suzy Willik, coordenadora pedagógica do colégio Ciman, de Brasília (DF).

Maiores  informações na Revista Gestão Educacional . set/2011. Ano 07. Nº 76.

Dicas para você renovar a sua CNH

Quer tirar uma boa nota no ENEM 2011?

Algumas dicas simples para aqueles que buscam se preparar e tentar passar no Enem . Lembre-se: você deve adaptar as dicas para o seu ritmo próprio para obter um melhor aproveitamento nos estudos.

Organização
Cada um tem seu ritmo. Determine seu horário de estudo sem se preocupar com o horário escolhido pelo colega, procure observar os melhores horários para não haver problemas futuros.

Dedicação
Procure revisar as matérias do dia e mantenha os conteúdos em dia através de exercícios. Procure dividir seu tempo igualmente entre as disciplinas. É comum priorizar o estudo das disciplinas discursivas, mas lembre-se de que o importante é fazer a diferença com outras disciplinas.

Prioridade
Torne o estudo sua prioridade. Intensifique o horário extra de estudos, em casa ou na biblioteca. É hora de desligar o computador e abandonar maus hábitos como Orkut, MSN, Jogos e lembre-se, o que está em jogo e lembre-se, o que está em jogo é a sua aprovação.

Recomeço
Para quem vai começar do zero. A dica é não se preocupar com as matérias que perdeu, e sim com o que será dado a partir de agora. Geralmente o conteúdo abordado no segundo semestre é o mais exigido nos vestibulares.

Revisão
Intercale a prática com leitura. Faça revisões de conteúdo através de exercícios orientados pelos professores. Agora é hora de “grudar” ainda mais neles, nunca deixa dúvidas procure sempre respostas.

Casa
Seu quarto tem que ser transformado no seu quartel general de estudos. Procure fazer alguns cartazes para lembrar-se de datas especiais, fórmulas e dicas em particular. Espalhe o material pela parede, cama, porta ou até mesmo no teto.

Finais de semana
Esse é a hora de usar seus finais de semanas para estudos. Utilize o domingo pela manhã e a tarde, para estudar as disciplinas, sabendo distribuir as horas equilibradamente para cada disciplina. Procure outro dia da semana, estude redação e faça leituras, de preferência pela manhã. Procure ficar atualizado lendo jornais ou revistas com notícias. E tire um tempo para descansar também.

Sono
Uma vida tranquila requer uma noite de sono tranquila. Lembre-se de que o sono é reparador e melhora a capacidade intelectual e o poder de concentração. Evite virar a noite estudando ou com outros afazeres que não dizem respeito ao seu sucesso profissional.

Passado
Refaça as provas anteriores da universidade que você vai tentar o vestibular que vão te familiarizar com o tipo de assunto que é cobrado na primeira etapa.

Informação
As informações mais visadas pela mídia podem ser abordadas nas provas, principalmente nas redações. Fique atento ao que é assunto nacional. Uma boa dica para se manter informado é a leitura de jornais e revistas como ISTO É, VEJA e jornais de sua região. A maioria das matérias utilizadas em vestibulares são retiradas dessa bibliografia e em particular nos meses de junho à setembro.

Estas dicas também podem ser seguidas para estudantes de ensino médio como 1° e 2° ano, assim eles não terão um 3° ano tão apertado e desesperado por não ter se dedicado mais nos anos anteriores.

FONTE: Enem2010.com

Padrões de Infra - Estrutura e Mobiliário de Bibliotecas

Padroes infraestrutura

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Alunos do Iaspinho participam do Projeto Pequeno Leitor

Por: Lusmar Araujo

A leitura de todos os bons livros é uma conversação com as mais honestas pessoas dos séculos passados. René Descartes

Fotos: Arquivo - Lusmar Araujo

Os Alunos do IASPINHO, iniciaram “O Projeto Seja um Pequeno Leitor”, em março de 2011. O negócio é Viajar pela leitura....

Dupla delícia/ O livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado. Mário Quintana

A leitura é uma porta aberta para um mundo de descobertas sem fim. Sandro Costa

A escola deve criar um círculo virtuoso, em que a leitura e a escrita melhorem e ajudem na aprendizagem de qualquer conteúdo. Luís Carlos de Menezes. Revista Nova Escola  - abril de 2009.

E para melhor realização do projeto foi confeccionado as Sacolinhas de Empréstimo, com o objetivo de proteger o livro.

Sala aconchegante!

Ler é sonhar pela mão de outrem. Ler mal e por alto é libertarmo-nos da mão que nos conduz. A superficialidade na erudição é o melhor modo de ler bem e ser profundo. Fernando Pessoa

Alunos do Pré - Manhã

Preparando os livros para o empréstimo

E a cada semana os alunos vão a Biblioteca para ler e fazer o empréstimo dos livros

Ler quer dizer pensar com uma cabeça alheia, em lugar da própria. Arthur Schopenhauer

Fazendo o empréstimo do livro

Um país se faz com homens e livros.  Monteiro Lobato

Viajar pela leitura

sem rumo, sem intenção.

Só para viver a aventura

que é ter um livro nas mãos.

É uma pena que só saiba disso

quem gosta de ler.

Experimente!

Assim sem compromisso,

você vai me entender.

Mergulhe de cabeça

na imaginação! Clarice Pacheco

 

Veja abaixo os Anos  e as Cores das Sacolinhas:

Sacolinhas de Empréstimo para alunos do Jardim ao 5º ano

Sacolinhas de Empréstimo para alunos do Jardim ao 2º ano.

 

Jardim II e Pré: Verde

Sacolinhas de Empréstimo para alunos do 1º ao 2ºano

  

Alunos do 2º ano - Manhã

Sala dos alunos do 3º ao 5º ano

Cantinho da Leitura – Sala do 3º ao 5º ano

Sacolinhas de Empréstimo para alunos do 3º ao 5º ano

3º Ano: Azul

4º Ano: Laranja

5º Ano: Vermelho

"Livros são os mais silenciosos e constantes amigos; os mais acessíveis e sábios conselheiros; e os mais pacientes professores." (Charles W. Elliot)